در سال 2024، زمانی که بنیاد آموزش استرادا برای اولین بار تلاش کرد تا توانایی هر ایالت را برای اطمینان از دریافت بازگشت سرمایه مثبت برای مدرک تحصیلی خود کمی و ارزیابی کند، هیچ کدام در ارائه یادگیری مبتنی بر کار قوی در نظر گرفته نشدند. مطالعه افتتاحیه نشان داد که تنها حدود یک چهارم فارغ التحصیلان مقطع لیسانس دوره کارآموزی با حقوق را گذرانده اند.
سه سال بعد، حداقل چهار ایالت از نظر فرصت های یادگیری مبتنی بر کار قوی در نظر گرفته می شوند و 12 ایالت تقریباً در آنجا هستند. در همین حال، 43 درصد از سالمندان فارغ التحصیل می گویند که آنها آموزش مبتنی بر کار، با حقوق و دستمزد را به پایان رسانده اند. شاخص فرصت های ایالتی جدید Strada در سال 2026 نشان می دهد که سیستم های دانشگاه ایالتی و دولتی در ارائه آموزش های شغلی با کیفیت، همسو با نیازهای کارفرما و جمع آوری داده های واضح در مورد نتایج، بهبود یافته اند.
دیو کلیتون، معاون ارشد تحقیقات استرادا، گفت: از زمانی که این سازمان غیرانتفاعی شروع به انتشار این ابزار محک زدن کرد، “پیشرفت باورنکردنی” را مشاهده کردند.
او گفت: «وقتی به زیرساخت‌های داده‌های دولتی نگاه می‌کنید، ما کاملاً از تمرکز بر دسترسی و سپس تکمیل به دوره‌ای از نتایج حرکت کرده‌ایم. “شما فقط می بینید که ایالت ها این فضا را پر کرده اند، سیستم های داده یکپارچه و منابع دیگر را برای درک نتایج آموزش و اشتغال ایجاد می کنند.”
هر سال، این گزارش عملکرد کشورها را در پنج زمینه مهم برای تضمین بازگشت سرمایه مثبت می سنجد: مقرون به صرفه بودن، داده های نتایج واضح، همسویی کارفرما، آموزش شغلی با کیفیت و آموزش در حین کار. و در هر یک از پنج دسته، و همچنین تعدادی از زیرمجموعه ها، معیارها برای ارزیابی هر شرایط استفاده می شود. کمترین نمره “بنیادی”، سطوح متوسط شامل “در حال توسعه” و “پیشرفته” و بالاترین نمره “پیشرو” است.
همه معیارهای پوشش داده شده در این گزارش، که با استفاده از ترکیبی از نظرسنجی‌های دانش‌آموزی و داده‌های دولتی جمع‌آوری شده است، به اندازه یادگیری مبتنی بر کار حاشیه قابل توجهی برای رشد نشان نمی‌دهند. به عنوان مثال، درصد فارغ التحصیلان ملی با بازگشت سرمایه مثبت پس از 10 سال از سال 2024 تا 2025 تنها حدود دو درصد افزایش یافته است و در سال 2026 در 70 درصد ثابت مانده است.
کلایتون اذعان داشت که سیستم آموزش عالی آمریکا راه درازی را پیش از اتصال همه دانشجویان به فرصت های اقتصادی و رفع نیازهای نیروی کار کشور در پیش دارد. او گفت که با این حال، روند کلی نشان می‌دهد که سیستم‌های دولتی گام‌های ملموسی به جلو برمی‌دارند.
او گفت: “در نهایت، خیر، پیشرفت امسال کافی نیست… ما می خواهیم هر فردی که امیدها، رویاها، زمان و منابع خود را در ادامه تحصیلات پس از متوسطه سرمایه گذاری می کند، از نظر مالی وضعیت بهتری داشته باشد.” اما “خوشحالیم که مردم در حال پیشرفت هستند و به شیوه هایی قابل اندازه گیری نشان داده می شود.”
هنگامی که استرادا برای اولین بار یادگیری مبتنی بر کار را برای برنامه های درجه چهار ساله در سال 2024 اندازه گیری کرد، این کشور به عنوان در حال توسعه برچسب گذاری شد. اکنون 16 کشور به عنوان پیشرفته یا درست در آستانه بین در حال توسعه و پیشرفته هستند، اگرچه هیچ کشوری هنوز به سطح بالا نرسیده است.
الگوهای مشابهی را می توان در چهار دسته دیگر مشاهده کرد. در سال 2024، تنها 9 ایالت زیرساخت داده به اندازه کافی قوی را نشان دادند که در دسته “نتایج واضح” پیشرو در نظر گرفته شوند و 12 ایالت پیشرفته بودند. این اعداد اکنون به ترتیب 17 و 22 هستند. از نظر مقرون به صرفه بودن، 24 ایالت در سال 2024 رتبه “پیشرو” را برای مدرک کاردانی به دست آوردند و هیچ کدام برای مدرک کارشناسی. در این سال، 35 ایالت برای مدارک کاردانی مقرون به صرفه و دو ایالت برای مدارک مقرون به صرفه لیسانس رتبه «رهبران» را کسب کردند.
در موارد معدودی که به نظر می رسد ایالت ها در حال عقب نشینی هستند – برای مثال، تعداد ایالت های پیشرو برای “نتایج واضح” از 20 ایالت در سال گذشته به 17 در سال جاری کاهش یافته است – کلایتون خاطرنشان کرد که Strada در واقع سطح را بالا برده است.
او گفت: “بنابراین او برنمی گشت. او فقط می گفت ما باید بیشتر داشته باشیم.”
استرادا همچنین دو آیتم جدید به نام‌های «دولت‌ها برای تماشا» و «مسیرهای پیشرفت» را به شاخص 2026 اضافه کرده است که کشورهایی را که پیشرفت چشمگیری داشته‌اند و استراتژی‌هایی که استفاده می‌کنند برجسته می‌کند. ایندیانا در یکی از بخش‌های «ایالت‌های قابل تماشا»، ایجاد یک تیم مشاوره در کالج انجمن فناوری آیوی را هدف قرار داده است که فرصت‌های شغلی بیشتری را از طریق مشارکت فوری با کارفرمایان ایجاد می‌کند. بخش Pathways to Advancement اشاره می‌کند که تعدادی از ایالت‌ها بورسیه‌های دانشجویی معلم یا برنامه‌های کارآموزی پرستاری را ایجاد کرده‌اند و به دانشجویان برای تکمیل دوره‌های کارآموزی که در طول تاریخ بدون دستمزد بوده‌اند، پول پرداخت می‌کنند.
کلایتون امیدوار است که این ویژگی جدید به کشورها امکان دهد از یکدیگر بیاموزند و منجر به بهبود مستمر در هر پنج دسته شود. وی افزود: در نهایت این امر باید بازده سرمایه گذاری را در سراسر کشور بهبود بخشد.
او گفت: «نقطه قوت شاخص فرصت دولتی این است که چارچوبی است که در آن کارفرمایان و ارائه دهندگان آموزش عالی می توانند بحث مشترکی داشته باشند، هم برای شناسایی نقاط قوتی که در حال حاضر دارند و هم حوزه هایی که می توانند در آن رشد کنند.
